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袁晓明：何以产生新读书无用论

发表时间:2007年05月08日

    早报美国特约撰稿人 袁晓明

　　《中国青年报》1月11日报道，中国青少年研究中心的一份研究报告显示，如今“读书无用论”在中国重新抬头。这似乎是历史的重复，但这波“读书无用论”重新抬头，应该有新的解读。

　　在现代社会，“读书”并非只是文化普及或提高修养，而是社会、家庭、个人在时间和金钱上的投入。既然是投入，那就有产出，产出并非只是大学毕业生数量等等统计数据，而更在于经济上的产出，比如上大学投入更多的学费，其主要目的就是因为大学毕业生的工资比高中毕业生高，从而也能为社会创造更多的财富。当今“读书无用论”抬头，其实是教育投入与产出严重失衡所致。

　　那么，是不是由于产出的不足，比如大学毕业生的工资偏低，因此才产生在教育上减少投入的结果呢？

　　在教育的投入产出上，家庭和个人倾向于以直接的经济关系和短期效益来作出判断。如果大学的学费花去家庭大部分存款或给家庭带来巨大债务，而大学毕业生工资只能维持基本生活，也没有收入提升的前景，甚至在毕业后很长时间找不到工作，那在教育上的投入就一定受到打击，这正是当前统计数据所反映出的社会现象。经济学家将家庭定义为有投入产出的经济实体，尤其在市场经济环境下，尽管中国人重视教育，家庭也不能在教育的投入产出上有太大的长期亏空。因此，照此趋势，“读书无用论”将会有增无减。

　　在国家层面上，教育的投入与产出更加复杂，并有长远的意义。毫无疑问，在走出“制造基地”圈子、向高附加值产业转化的过程中，中国经济需要更多受过中高等教育的从业者。过去二十多年来，中国经济的腾飞无疑得益于恢复正常教育制度后培养出的各种人才，中国经济的未来增长更需要在教育上的提前投入。过去，政府是教育的主要投入者，但在近年来，教育投入的负担越来越多地转移到家庭一边，教育投入产出反差大、家庭教育费用负担沉重的一个主要原因就是，政府在宏观上享受了部分家庭教育投入所带来的产出（财富），但却没有在教育上有相应的投入。同样，虽然家庭在教育上增加了巨量投入，但却没有得到应有的产出（财富），因为学费的增长指数远超过收入的增长指数。

　　上述中国青少年研究中心的研究报告得出重要结论：“个人和家庭的教育投入大幅增加，某种程度上已经干扰和影响了居民的正常生活。学费暴涨的结果是导致贫困大学生人数增加，导致贫困家庭无法靠知识摆脱贫困，导致‘读书无用论’错误思潮的重新抬头。”因此，在应对“读书无用论”的问题上，政府在投入上，要控制教育经费的不断上涨，更重要的是，从国家财政收入中拿出更多的资金投入到各级教育之中。在产出方面，是通过政府的宏观调控，创造更多高附加值的企业，让在教育上有投资的家庭和个人获得更高的产出。

来源：中国高等教育网